提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思)助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记忆(yì)的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生(shēng)活活(huó)动(dòng)等。

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