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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的(de)时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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