音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本(běn)的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于和训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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