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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的(de)关(guān)系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别这样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系(xì)是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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