全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片是全因(yīn)素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出来。

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　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要(yào)给(gěi)你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅重庆自白书是什么意思，渣滓洞自白书是什么意思(fú)作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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