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上海(hǎi)四大八校是指什么(me)高中，上海市重点高(gāo)中排(pái)名一览表

　　上海四大是(shì)指：上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海民办(bàn)兰生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属外(wài)国语学校、上海(hǎi)市市北初级(jí)中(zhōng)学(xué)等四校。

　　八校(xiào)是指：上宝中学、张江集团学(xué)校、进华中学、存志中(zhōng)学(xué)、新华初级中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)市世界(jiè)外国语中学、华(huá)二初级中学、立达中学(xué)等八校(xiào)。

　　扩展(zhǎn)资料华育中学的(de)前身是上海中学初中部，90年代上海的(de)'初中高中分离以后(hòu)，上(shàng)海中学与华泾(jīng)实业联合在1999年建(jiàn)立了(le)华育中(zhōng)学，华育的师(shī)资力(lì)量、管理方式(shì)、教(jiào)学(xué)方(fāng)式(shì)，都来自于上海中学。

　　兰生复(fù)旦(dàn)中学建校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿(sù)制初级中学，为复旦附中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大(dà)金刚是什么

　　 上海四大名校是指上海中学(xué)、华(huá)师(shī)大二附中、复(fù)旦附中、交大附中。<有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语/p>

　　 这四所学校是上海(hǎi)高中里顶尖(jiān)教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋(yáng)模范(fàn)中学（徐汇）、建平中(zhōng)学(xué)（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格致(zhì)中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊(fāng)间的一种(zhǒng)说(shuō)法而已，各区县依然(rán)还拥有一些非常出名的高中，比如浦东的进才(cái有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语)中(zhōng)学，静安的市西(xī)中学、徐汇的(de)位育(yù)中学、宝(bǎo)山的行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口区）,因上外附中几(jǐ)乎不对外(wài)乎(hū)大(dà)区招生，在上海中考(kǎo)中(zhōng)，我们(men)一般都不会讨论这所学校，故被(bèi)应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　 上海市实(shí)验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高中是根据《国务(wù)院关于基础教育改革与发(fā)展决定》中各地建(jiàn)设一批实施素(sù)质教育(yù)的示范性(xìng)普通(tōng)高(gāo)中以及全(quán)国高中教(jiào)育工作会议的精神，上海市(shì)于1999年4月正(zhèng)式启动(dòng)建设的。

　　 上(shàng)海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中第(dì)一批有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大学附属中学、上海交通大(dà)学附属中学、华东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大学附属中学、大同(tóng)中学(xué)、格致中学(xué)、上(shàng)海外国(guó)语(yǔ)大学附属(shǔ)大境中(zhōng)学、向明中(zhōng)学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上海市(shì)第三女子中学(xué)、育(yù)才中学、市西中学(xué)、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学、华东师范大(dà)学第一附属中(zhōng)学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七(qī)宝(bǎo)中学(xué)、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才中学、松江二中 

　　有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市(shì)实验(yàn)性示范(fàn)性高中建(jiàn)设取得新(xīn)进展。

　　 实验(yàn)性(xìng)示范(fàn)性(xìng)高中建设是上(shàng)海市基(jī)础(chǔ)教(jiào)育现代化的(de)重(zhòng)要组成部分。

　　 建设实(shí)验性示(shì)范(fàn)性高中，目的是在于(yú)通过促进学校(xiào)形(xíng)成依法治校、自我约束、自主发(fā)展的(de)内驱机制，推动学(xué)校不断(duàn)追求新(xīn)的发展，形成一(yī)支学校教育改革的(de)先锋队(duì)，一支攻(gōng)克素质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育的整体发(fā)展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实(shí)现(xiàn)教(jiào)育现(xiàn)代化。

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