大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的学(xué)时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的基础上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学(xué)分，以区(qū)别学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应修(xiū)满课外(wài)附(fù)加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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