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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)和赏析(xī)。

　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待的原(yuán)因，带有弱(ruò)国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我(wǒ)的热心的(de)希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医学(xué);大而(ér)言之，是为学术(shù)，就(jiù)是希望新(xīn)的医学(xué)传到中国去(qù)。

　　他(tā)的性格，在我的眼里(lǐ)和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了(le)对藤(téng)野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是(shì)作者想象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况(kuàng)也(yě)无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信(xìn)也(yě)怕敢(g发字有几画，发字有几画五行什么ǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革(gé)命后中(zhōng)国依然是(shì)半殖民地半封(fēng)建社会的现状的失望和不满，从(cóng)而(ér)也觉(jué)得无法报答藤野先生对(duì)自己对中国(guó)人民(mín)的(de)关(guān)心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯(kěn)定(dìng)形式前(qián)表示否定(dìng)，有(yǒu)未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的(de)样子(zi)。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和(hé)停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛(níng)，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁(páng)边一个客店(diàn)里的(de)，初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子(zi)竟(jìng)无(wú)从(cóng)插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不(bù)大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检(jiǎn)了(le)一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看时(shí)，第(dì)一句是:“ 你改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民(mín)真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文(wén)学院补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进(jìn)仙台医学(xué)专门(mén)学校学(xué)医。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县(xiàn)立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格为仙台医(yī)学专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认(rèn)识了这位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深(shēn)厚(hòu)的(de)师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义(yì)影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不(bù)如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的(de)影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下(xi发字有几画，发字有几画五行什么à)，来到厦门大学(xué)任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野先(xiān)生(shēng)，此文最(zuì)初发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散文(wén)集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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