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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉(zuì于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是(shì)为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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