音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有两种软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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