朝花夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤(téng)野先(xiān)生(shēng)》回忆了在日本东北大学(xué)的留学生活，表(biǎo)达了深切的怀念之(zhī)情(qíng)的。

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　　接下(xià)来分享朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)和赏(shǎng)析(xī)。

　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉(xī)戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山一碧(bì)、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受(shòu)优待的原因(yīn)，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学(xué)生在东京(jīng)造成恶(è)浊气(qì)氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对(duì)于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之，是为中国，就是(shì)希望(wàng)中国(guó)有(yǒu)新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的(de)医(yī)学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的(de)性(xìng)格(gé)，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表达(dá)了对藤野先(xiān)生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中(zhōng)的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的(de)力(lì)量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说(shuō)起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作者(zhě)对辛亥革命后(hòu)中(zhōng)国依然是半殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失望和(hé)不(bù)满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先(xiān)生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对(duì)中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意(yì)思(sī适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却(què)还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中(zhōng)国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差就(jiù)送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那(nà)些闲看(kàn)枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的(de)喝(hē)彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店(diàn)兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然而好意难(nán)却(què)，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去日本留(liú)学，在(zài)东京的(de)弘文(wén)学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学(xué)）的藤野先生，在适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台鲁迅(xùn)入学(xué)的两(liǎng)个月前，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他(tā)建立了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下(xià)，当时的日本人对中(zhōng)国人(rén)民(mín)抱(bà适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台o)有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人(rén)的迫害，从北京南(nán)下，来到(dào)厦门(mén)大(dà)学任(rèn)教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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