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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够(gòu磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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