重修(xiū)的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以及重(zhòng)修的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修(xiū)是怎么样，重修(xiū)好过么等问题(tí)，农(nóng)商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟(gēn)重(zhòng)生一同(tóng)考试。大(dà)学考(kǎo)试某一门课未经过(一般(bān)是必(bì)修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从(cóng)头上这门课，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同(tóng)学(xué)在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考(kǎo)机(jī)遇;若该同学在补考期(qī)间把不及(jí)格的科目(mù)补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也可称(chēng)为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他(tā)的女儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修(xiū)旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代本来无一物何处惹尘埃什么意思爱情，本来无一物,何处惹尘埃什么意思类似的诗句(dài)甲(jiǎ)骨(gǔ)文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于(yú)作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自动者，用(yòn本来无一物何处惹尘埃什么意思爱情，本来无一物,何处惹尘埃什么意思类似的诗句g)在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较(jiào)的目(mù)标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经历：1.提(tí)早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知道有你这号人在他那(nà)里重修，如(rú)果有重修群，必定要(yào)加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师(shī)问(wèn)候(hòu)重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很(hěn)忙(máng)，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修的课(kè)程，自(zì)学(xué)反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这个(gè)时分能够(gòu)看(kàn)看我国(guó)大(dà)学生慕(mù)课，会对你的(de)课(kè)程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重修(xiū)课(kè)，到(dào)了(le)大四根(gēn)本就只(zhǐ)有结业设计和选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要比他(tā)人多尽力一些的，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到(dào)了(le)结业的时(shí)分，只需(xū)拿到结(jié)业证的都是(shì)好孩子！

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