说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用是说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例(lì)子，真实具(jù)体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象(xiàng)的(de)或者是(shì)人(rén)们比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是(shì)，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)的特征，往往从单(dān)方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的(de)华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因而在(zài)艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)事物之间的(de)相似之(zhī)处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具(jù)体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确(què)更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能(néng)够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可(kě)以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接(jiē)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来(lái)可(kě)能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(f夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁ēn)类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁)字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特(tè)点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示(shì),从而(ér)更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事(shì)物(wù)的特(tè)征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特(tè)征（或事理夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明,使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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