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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 创举和创造的区别 赵州桥,创举和创造的区别三年级

  创举和创造的区别(bié) 赵州桥(qiáo),创举和创造的(de)区别(bié)三年级是创举和创造的区(qū)别(bié):表达的意思(sī)不同(tóng)的。

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创举和创(chuàng)造的区别 赵(zhào)州桥,创举和(hé)创造的(de)区别三年级

  创举和(hé)创(chuàng)造(zào)的区别:1、表达的(de)意思不(bù)同。

  创举:为前所未有(yǒu)的影响大的举动或事业。

  创造:指将两个或两个(gè)以上(shàng)概念或事物(wù)按一定方(fāng)式联系起(qǐ)来,主观地制造(zào)客观(guān)上能被人(rén)普遍接受的(de)事物,以达到某种(zhǒng)目的的行为。

  2、出(chū)处(chù)不同(tóng)创举:杨(yáng)沫出自《青(qīng)春之歌》第(dì)二部第三二(èr)章:“这是(shì)历史上——不(bù)但中国(guó)历史上,恐(kǒng)怕(pà)也是(shì)世(shì)界历史上的一(yī)次惊(jīng)人创举。

  ”创造:出(chū)自(zì)秦(qín)牧(mù)《青春(chūn)的火焰》“有人用(yòng)水稻和高粱(liáng)杂(zá)交,创造了平(píng)均每穗三百粒的记录。

  ”创举造句:1、他问自己这个莫(mò)大的(de)创举是否(fǒu)有意义。

  2、这是领导合作(zuò)化(huà)大发展的一种创举。

  3、混合动力技术是汽车业的一大创(chuàng)举。

  创造造(zào)句(jù):1、真正的(de)有价(jià)值(zhí)的人是为(wèi)这个世界创造价值的人。

  2、幸福的生(shēng)活是用勤劳和智慧创造出来的。

创举和创造的(de)区别

    创(chuàng)举和创造的(de)区(qū)别是含(hán)义不同(tóng),创举意思为前所(suǒ)未有的(de)影响大的举动或事(shì)业(yè),创造是指将两个或两个以上(shàng)概念或事物按一定方式联系(xì)起(qǐ)来(lái),主观地制造客观上能被(bèi)人(rén)普遍(biàn)接受的事物,以达到(dào)某种目(mù)的的(de)行为(wèi)。

  

     胡银创(chuàng)举造句:

  

     1、长征是中国工农裤敬宴(yàn)红军的伟(wěi)大创(chuàng)举。

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     2、“一国两制”的方(fāng)针是非凡(fán)的创举(jǔ)。

  

     3、这样的设计在建桥史上是一(yī)个(gè)伟(wěi)大(dà)创举。

  

     4、东气西输,南水(shuǐ)北调,这个(gè)伟大的创举(jǔ),惊天动地(dì),具有划时代的意义(yì)。

  

     5、这(zhè)个纪(jì)念馆将古典园林(lín)和现代建(jiàn)筑(zhù)珠联璧合地(dì)结合(hé)在一起,真可(kě)说是建筑(zhù)史上的创举。

  

     创造造句:

  

     1、幸福的稿闷(mèn)生活是用勤劳和智慧创造出来的(de)。

  

     2、人类在二十(shí)一(yī)世纪(jì)将会创造出更多的奇迹。

  

     3、我们的祖先,用勤劳和智慧创造了(l小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)e)光辉灿烂的华夏文明。

  

     4、勤劳的中国人民创造光辉灿烂的历(lì)史。

  

     5、全国各民族(zú)友(yǒu)好相处,共(gòng)同(tóng)创(chuàng)造美好的生活。

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