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乔布斯为什么把苹果给库克朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山乔布斯为什么把苹果给库克县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自(zì)幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名(míng)，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故(gù)写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí乔布斯为什么把苹果给库克)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生(shēng)于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人(rén)、闽学派(pài)的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的基(jī)础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育的(de)见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。