说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一(yī)要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞(zi)）

　　举了具(jù)体的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或(huò)者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的事物(wù)和(hé)它比(bǐ)较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调(diào)了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的(de)异同(tóng)，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的形状(zhuàng)特(tè)点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性的(de)说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的(de)比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对(duì)象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准(zhǔn)确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个(gè)侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的(de)两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可(kě)能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明(míng)该(gāi)事物(wù)的××特(tè)点.使说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示(shì),从而更科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法说明事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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