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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升>

　　如(rú)遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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