说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或事(shì)理，一(yī)要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范(fàn)围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章(zhāng)更具说(shuō)服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事(shì)物的(de)……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同(tóng)或不同的(de)事物、现象加以比较来说明(míng)事(shì)物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的(de)或者(zhě)大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进(jìn)行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前(qián)两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要(yào)注意的(de)是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数(shù)字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。印信是什么意思？ 印信和书信一样吗p>

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了使(shǐ)用人(rén)不同的经(jīng)济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方(fāng)的(de)说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们(men)在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这(zhè)个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事(shì)物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环(huán)境来预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科(kē)学的(de)语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括(kuò)地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物印信是什么意思？ 印信和书信一样吗(wù)的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说(shuō)明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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