重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作(zuò)介词的。关于重修的是不(bù)是更好过以及(jí)重修的是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问(wèn)题，农商网将为你收(shōu)拾(shí)以下的日(rì)子常识：

重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课(kè)，期末需求跟重生(sh几率还是机率 概率和几率一样吗ēng)一同(tóng)考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上这门课(kè)，并从头考试称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学在(zài)期末考(kǎo)试(shì)中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该(gāi)同(tóng)学在补考期间把不及格的(de)科(kē)目补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复(fù)以往(wǎng)的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向几率还是机率 概率和几率一样吗等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂(guà)科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成功准时(shí)结业。

　　能够给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么(me)会重修(xiū)，而(ér)且表明自己必(bì)定要经过重(zhòng)修的(de)决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图书馆(guǎn)自己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这个时分(fēn)能(néng)够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重(zhòng)修(xiū)的人(rén)步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计(jì)和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个时分应该对自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了结业(yè)的时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩子！

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