全因素速写是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022互之间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅素描画(huà)的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得(dé)像一(yī)个(gè)人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基(j山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022ī)本都是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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