音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是问什么(me)是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的(de)读朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的(de)形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的(de)发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁height: 24px;'>朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于(yú)日文的(de)“国(guó)训”。

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