说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年(nián)级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石建军是哪一年拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说(shuō)服力，又(yòu)增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却从(cóng)没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文(wén)的准确(què)性，准确(què)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的(de)异同，把(bǎ)事(shì)物(wù)分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的(de)说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还(hái)有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明(míng)对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说明(míng)对(duì)象更准确(què)更详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计(jì)，不(bù)但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白(bái)这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物(wù)说清楚，就可以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明(míng)事(shì)物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以具体的(de)解(jiě)释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明(míng)有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的(de)事(shì)例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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