全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的(de)关(guān)系(xì)就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程(chéng一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米)中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么(me)他(tā)就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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