提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)2l是多少斤 2l是多少kg妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去(qù)进行有意识(shí)的(de)记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有意识(shí)记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方(f2l是多少斤 2l是多少kgāng)法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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