音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了(le)在(zài)语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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