幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班是幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段(duàn)的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的(de)内(nèi)容都有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈(tán)的(de)内容(róng)要根据本班幼选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被(bèi)他(tā)们关注(zhù)的内容都有(yǒu)所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据(jù)本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同(tóng)点出发，切入点要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础，才使幼儿(ér)交谈起来有(yǒu)话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的(de)名字”、“快乐的(de)国庆”等(děng)这些话题又是中班(bān)幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好(hǎo)行为习惯为目的的话题(tí)：晨(chén)间(jiān)谈话(huà)时也可以渗透孩子生活习(xí)惯方面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等(děng)。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习惯退步(bù)了(le)，大(dà)部分的孩子进食(shí)量小，而(ér)且自(zì)己(jǐ)不主动(dòng)独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利(lì)用(yòng)晨间谈话(huà)向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的故事(shì)，鼓励(lì)孩子们(men)自己独立进餐(cān)，不要(yào)大(dà)人(rén)喂(wèi)，吃完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的(de)时间孩子们早上回(huí)园(yuán)的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词、接词、成语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些(xiē)脑(nǎo)筋急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思(sī)维(wéi)能力。

　　及时奖励(lì)爱动(dòng)脑筋的幼(yòu)儿(ér)，激励默默(mò)无闻的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动(dòng)脑筋的(de)好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过(guò)提问引(yǐn)出谈话话题(tí)。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜欢看动画(huà)片(piàn)吗？喜欢(huān)看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画片(piàn)人物图(tú)片(piàn)，引(yǐn)导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这(zhè)部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组(zǔ)，前尘和(hé)旁边的(de)小朋友说说自(zì)己(jǐ)最喜欢的动画片是什(shén)么(me)，为什么(me)喜欢这(zhè)个动(dòng)画(huà)片(piàn)。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听(tīng)幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障(zhàng)碍的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提(tí)问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画片(piàn)人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我们学习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好(péng)友(yǒu)们都说了自己最(zuì)喜(xǐ)欢(huān)的动画片，下(xià)面，老师也和小朋(péng)友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师(shī)最喜欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物(wù)很(hěn)多(duō)，他们都(dōu)各有特色，其中老师(shī)最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿(ér)交谈。

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