全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和(hé)如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近发字有几画，发字有几画五行什么和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手发字有几画，发字有几画五行什么法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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