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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又(yòu)赋有(yǒu)生命(mìng)力的科学研讨(tǎo)办(bàn)法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活(huó)动(dòng)想(xiǎng)要留下永久的痕(hén)迹都(dōu)离(lí)不开(kāi)各种文献。

　　人类活(huó)动与(yǔ)知(zhī)道(dào)的无限性和(hé)个别(bié)生(shēng)命(mìng)与知道的有限性的对立，决议了咱们在研讨逝去的事(shì)实(shí)时有(yǒu)必要借助(zhù)于文献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法

　　作为(wèi)一种思想办法，比(bǐ)较研讨贯(guàn)穿于教(jiào)育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的过程中，或是在(zài)理论研讨中，比(bǐ首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)较研讨都(dōu)是不可或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概(gài)括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组(zǔ)输入(rù)/输出实例逐(zhú)渐(jiàn)导出适于一(yī)类问题的程序；

　　另一种是(shì)“轨道(dào)”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其(qí)依据现(xiàn)有的科学理论和(hé)实践(jiàn)的(de)需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在天然(rán)条件下，经过(guò)有意图有步骤地操作，依据调查(chá)、记载(zài)、测定与此相随(suí)同(tóng)的现象(xiàng)的改变来确(què)认条件与现象(xiàng)之间的(de)因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量分析(xī)法可(kě)以使人们对(du首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式ì)研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒规则(zé)，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清联系(xì)，猜测事物的发(fā)展趋(qū)势(shì)。