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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行(xíng)串联。议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子>

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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