大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实(shí)践环节(jié)的详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分(fēn)越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点评(píng)学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的(de)某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程(c姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她héng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结(jié)业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基(jī)础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课(kè)程(chéng)的学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分才干结(jié)业(yè)的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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