全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对(知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗duì)客观(guān)对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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