大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

　　关于大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什(shén)么(me)以及大学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学分是干什么的，大学学(xué)分的规(guī)范是什(shén)么，大学学分是干(gàn)啥的(de)，大学(xué)里学分是(shì)什么等问题，小编(biān)将为你收拾但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思以下常识：

大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就(jiù但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思)越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范围内(nèi)的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课(kè)和(hé)选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思