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小说中反(fǎn)复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果,反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格式

  反复的作用(yòng)和表达效(xi嫡仙出自哪里,嫡仙怎么读音念diào)果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文(wén)的格式(shì)整(zhěng)齐(qí)有(yǒu)序,而又回环(huán)起伏(fú),充满语言(yán)美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物(wù)的特(tè)征,使人(rén)如(rú)见其形(xíng),突出(chū)形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法,反复就是(shì)为了强调某种意(yì)思,突出某种情(qíng)感(gǎn),特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某(mǒu)种感情或某种行(xíng)为,连续两次以上(shàng)使用同一词(cí)语(yǔ),达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发(fā),就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词(cí),表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组(zǔ)或(huò)句(jù)子反复:

  有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要,要连续(xù)两次以(yǐ)上使用(yòng)同一个词(cí)组或句子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月亮原来(lái)是这样的!核桃树原(yuán)来是这样的!香雪走着,就像第一(yī)次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连(lián)续(xù)三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样(yàng)的”,表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段反(fǎn)复(fù):

  此类型在(zài)诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

  例句(jù):鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真傻(shǎ),真的”开头的一大段。

  简析(xī):通(tōng)过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后的痛(tòng)苦心情,同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了(le)摧残中(zhōng)国(guó)劳动(dòng)妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的(de)作用(yòng)答题格(gé)式

  反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下,层次清(qīng)晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题(tí)格式:

  比喻(yù):化平淡为生动,化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显,化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为人,拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形(x嫡仙出自哪里,嫡仙怎么读音念diíng)象地表现出(chū)了(le).……,表达(dá)了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng),增强气势(shì);叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调(diào)了(le)+对(duì)象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增(zēng)强感(gǎn)染力,增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问(wèn):自问自答,引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思(sī)考(kǎo),使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的(de)道(dào)理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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