幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪(nǎ)些小班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有：以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的话题(tí)：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩子(zi)，生(shēng)活经验(yàn)和被他们(men)关(guān)注(zhù)的内容都有所不同(tóng)，所以晨(chén)谈的(de)内容(róng)要根(gēn)据本(běn)班幼儿的(de)特点，因人、因时、因(yīn)事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的(de爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗)趣事(shì)为主的话题：不同年龄段(duàn)的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的(de)进行(xíng)形式多(duō)样(yàng)、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和(hé)近日生活(huó)的共同点出发(fā)，切入(rù)点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉(xī)喜爱(ài)的，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快乐的国(guó)庆(qìng)”等这些话题又(yòu)是中班幼(yòu)儿(ér)所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以(yǐ)培(péi)养幼儿良好(hǎo)行(xíng)为(wèi)习惯为目(mù)的的话题：晨间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的(de)进餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量小，而(ér)且自己不(bù)主动独立进(jìn)餐，总等着老师喂(wèi)的现象非(fēi)常严重(zhòng)。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励(lì)孩子(zi)们(men)自己独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完自(zì)己的饭(fàn)菜。

　　很快经过两周的时间孩子(zi)们(men)早(zǎo)上回园的情(qíng)绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的(de)天性，游戏(xì)是孩(hái)子(zi)的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游(yóu)戏中(zhōng)学习(xí)。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词(cí)、成(chéng)语(yǔ)小秘密等(děng)语言游戏(xì)，还经(jīng)常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答类的题(tí)目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默(mò)默无闻的(de)幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动画(huà)片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜(xǐ)欢看这个(gè)动画片呢(ne)？

　　2、出示动画片人(rén)物(wù)图片，引导幼儿就这些动画片人物(wù)和他们所在的动画(huà)片进(jìn)行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看(kàn)这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼(yòu)儿分成小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说(shuō)说自己最喜欢的(de)动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒(xǐng)幼儿(ér)要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲，其他小朋友(yǒu)说话(huà)时要安(ān)静地倾听(tīng)。

　　（3）教(jiào)师到(dào)小(xiǎo)组内倾听幼儿的谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障(zhàng)碍的小朋友(yǒu)进(jìn)行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论(lùn)得(dé)差不多(duō)的时候，请讲得好的小(xiǎo)朋友(yǒu)上(shàng)前分(fēn)享(xiǎng)他喜(xǐ)爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动(dòng)画(huà爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗)片人物有(yǒu)哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身上有没(méi)有(yǒu)值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话(huà)的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自(zì)己(jǐ)最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋(péng)友们分(fēn)享一下(xià)老师最喜欢的动画(huà)片(piàn)，老师最喜欢的动画片(piàn)是《西游(yóu)记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都各有特色，其(q爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗í)中(zhōng)老师最喜欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都是(shì)值得我们学习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再(zài)组(zǔ)织幼儿交谈。

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