音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的(de)译音读(dú)出来，叫(jiào)音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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