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　　出(chū)自荀子的《劝学》。

　　环绕“学不能够(gòu)已”这个中心观点，从学习的(de)意义、效果、情绪等(děng)方面，有(yǒu)条理(lǐ铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗)、有层次地加以论述(shù)。

　　很多运用比(bǐ)方(fāng)来说明道(dào)理，是(shì)这篇(piān)文章的特征。

　　荀子(zi)的《劝学》是向来为人们所传诵的名篇，其(qí)间有些(xiē)警句(jù)，已成为勉(miǎn)励学习常用(yòng)的成(chéng)语。

　　这儿节(jié)选三段，在(zài)原文中本不相连，可(kě)是意脉一向，能(néng)够独立成篇。

　　文章(zhāng)很多运用比方来说明道理。

　　这些比(bǐ)方取之于人们(men)了解的事物，又包括丰(fēng)厚的意义，因(yīn)而，道理(lǐ)能说(shuō)得粗浅(qiǎn)理解，发人深思。

　　“性恶论”是荀(xún)子社会政治思想的起点，他在作品中首要提出学习不能够中止(zhǐ)，便(biàn)是(shì)想(xiǎng)捉(zhuō)住(zhù)要害，处(chù)理根本(běn)问题。

　　由(yóu)于他十(shí)分(fēn)重视这个(gè)问(wèn)题(tí)，所(suǒ)以他把自己的见地，经过“正人(rén)”之口提(tí)出(chū)来，以示(shì)慎重。

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