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　　1、文献(xiàn)法

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又赋有生命力的(de)科(kē)学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都(dōu)离不开各种文献。

　　人类(lèi)活动与知道的无限性和个(gè)别生命与知道的(de)有限性的对立，决议了咱(zán)们在(zài)研讨(tǎo)逝去的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作(zuò)为一种思想办法，比较研(yán)讨贯穿于教育研(yán)讨(tǎo)的(de)全(quán)过程。

　　不管在科学实验的过程(chéng)中，或(huò)是在理论研(yán)讨中，比(bǐ)较研讨都是不可(kě)或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括(kuò)综合法的根本(běn)办法有两种。

　　一种是实例法(fǎ)，借助(zhù)于给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经(jīng)过所给实例的履(lǚ)行轨道(dào)，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的需求，提出规划(huà)，使用科学仪器和(hé)设(shè)备(bèi)，在天然条件下(xià)，经过有意图有步(bù)骤地操作，依据调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随同的现象(xiàng)的(de)改变来确认条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

　　5、定量分(fēn)析法

　　经过定量(liàng)分析(xī)法可(kě)以使人们对研(yán)讨目标(biāo)的知道进一步准确化，以便愈(yù)加(jiā)科学地(dì)提醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系(xì)，猜测事物的发展趋(qū)势。

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