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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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