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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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