大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的(de)学习(xí)常识的广度(dù)，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

外科鼻祖是谁？　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案(àn)中的学外科鼻祖是谁？分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒn外科鼻祖是谁？g)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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