全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征(zhēng)和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学(高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的(de)失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的(de)因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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