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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧，又(yòu)赋(fù)有生命(mìng)力的科(kē)学研讨办(bàn)法(fǎ)。

　　不管哪(nǎ)一种社(shè)会活(huó)动想要(yào)留下永久的(de)痕迹(jì)都(dōu)离不开各种文(wén)献。

　　人(rén)类活动与知道的(de)无限性和个(gè)别生命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立，决(jué)议了咱(zán)们在研讨逝去的(de)事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不(bù)管在科(kē)学实验的过程(chéng)中，或(huò)是在理(lǐ)论研讨(tǎo)中(zhōng)，比较研讨都是不可或(huò)缺的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综(zōng)合(hé)法的(de)根本办法(fǎ)有两(liǎng)种(zhǒng)。

　　一(yī)种是实例法，借(jiè)助于给出(chū)的一组(zǔ)输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给(gěi)实(shí)例的履行(xíng)轨道，逐渐导出程序。

　　4、实(shí)证研(yán)讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学理论和实践(jiàn)的需求，提出规(guī)划(huà)，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有(yǒu)意图有步(bù)骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与(yǔ)此相随同的现象的改变来确(què)认条件与现象之间(jiān)的(de)因果联系(xì)。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分析法可(kě)以使(shǐ)人们对研讨目标(biāo)的知(zhī)道(dào)进一(yī)步准确化，以便愈(yù日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家)加科学地(dì)提醒规则(zé)，掌握实(shí)质，理(lǐ)清联系(xì)，猜测事物的发展趋势。

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