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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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