生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾(wú)前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)成现代汉语是这句话的意思为生在我前面，他(tā)懂得道理本(běn)来就早于我的。

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生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固先乎(hū)吾翻译句式，生乎吾(wú)前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉(hàn)语(yǔ)

　　出自(zì)韩愈(yù)的(de)《师(shī)说》，本文中，小编整理了这篇(piān)文言文的相关知识，快来看看吧！

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年至十(shí)八年（公元801—公元802年），在(zài)京任国子监四(sì)门博(bó)士时(shí)所作。

　　作者到国子监上任(rèn)后，发现科场黑暗，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重重，当时的上层社(shè)会，看不起教书之人。

　　在士大夫阶层中存在着(zhe)既不愿(yuàn)求师(shī)，又“羞于为师”的观念。

　　作者(zhě)借用(yòng)回答(dá)李蟠的(de)提问撰写这篇文章，以澄(chéng)清人们(men)在“求师”和“为(wèi)师”上的模(mó)糊认识。

　　《师说》大约是作者于贞(zhēn)元十七年至(zhì)十(shí)八年（公元801—公元(yuán)802年），在(zài)京任国(guó)子监(jiān)四(sì)门博(bó)士(shì)时所作。

　　作者到国子监(jiān)上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊(bì)端重(zhòng)重，当时的上(shàng)层社会(huì)，看不起(qǐ)教书之人。

　　在士(shì)大(dà)夫阶(jiē)层中存在着既不愿求师，又“羞于(yú)为(wèi)师”的观念。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰写这篇文章，以澄清人们在“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的模(mó)糊认(rèn)识。

生乎吾前其闻道也固先乎吾是(shì)什(shén)么句式(shì)

　　“生乎吾前(qián)，其(qí)闻道也固(gù)先乎吾”这句话中有两处(chù)介(jiè)宾结(jié)构(gòu)状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带(dài)郑乎(hū)吾前(qián)（在我之前(qián)）”这个状(zhuàng)语放(fàng)在(zài)谓(wèi)语动词“生（出生）”的后(hòu)面(miàn)，是(shì)文言文常见(jiàn)的“状语余行局后置”。

　　2、先乎吾：比(bǐ)我早(zǎo)。

　　同样是(shì)将“乎吾（比我）”这个状语放在谓语(yǔ)形容(róng)词“先（早(zǎo)）”的后面(miàn)。

　　文言(yán)文的状语并不(bù)是一定要后(hòu)置的(de)，但是，有一种状语必定后(hòu)置(zhì)，那就是介宾结构作状语(yǔ)。

　　我们知道，状语是用来修饰(shì)、限制谓语(yǔ)动词或形容词(cí)的，表(biǎo)示谓语中(zhōng)心词的状(zhuàng)态、方式、时间、处所或程度。

　　表(biǎo)示状态(tài)、程度时，一般不(bù)需要用介词“介入(rù)”某个对象，如“强烈地”、“高兴地”就可以。

　　但表示(shì)方式、时间、处所时，往往需(xū)要用介(jiè)词来(lái)引入对象，如“在哪里”、“于哪(nǎ)天”、“用什么”。

　　其中(zhōng)的(de)“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引(yǐn)入的(de)对象，属于介词的宾(bīn)语。

　　竖(shù)让这样的结(jié)构叫“介宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是(shì)介(jiè)宾结构都要(yào)放在谓语中(zhōng)心词的后面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于(yú)市”；“用道理劝说他”，表述(shù)为“晓之以(yǐ)理”。

　　乎，作介(jiè)词时，意义(yì)相当于：于(yú)、在。

　　其实，现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语(yǔ)也(yě)有状语后置的(de)情况，例如问题中(zhōng)的排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗例子(zi)，也可(kě)以说成“生在我之前”；“早于我”。

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