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91是质数吗，95是质数吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以(yǐ)律91是质数吗，95是质数吗己，对当(dāng)时愿(yuàn)和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句，尤(yóu)股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的(de)，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前(qián)人教育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成小学(xué)和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的(de)内(n91是质数吗，95是质数吗91是质数吗，95是质数吗èi)容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规(guī)范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添了(le)新鲜的内容。