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  博士后(hòu)科研流动站:电(diàn)气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料(liào)科学与工(gōng)程、机械工程、管(guǎn)理科学与工程博(bó)士(shì)学位授(shòu)权学科一级(jí)学科: 电气工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机械工程、材料科学与工程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机(jī)科(kē)学与技术(shù)二(èr)级学科: 电机与电器、电力系统及其自(zì)动(dòng)化、高电(diàn)压与绝缘技(jì)术(shù)、电力电子与电力传动、电(diàn)工(gōng)理论与新(xīn)技术、 电介质工程(自设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子(zi)工(gōng)程、机械设(shè)计(jì)及理论(lùn)、 车辆工(gōng)程、材(cái)料学、材料加工工(gōng)程、材料物理(lǐ)与化学(xué)、精密仪器及机械、测试计量(liàng)技术及仪器、 计算(suàn)机系统结(jié)构、计算机软件与理(lǐ)论(lùn)、计算机应用技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思想政治教育以上学科是哈(hā)理工优(yōu)势学科(kē),特(tè)别是博(bó)士(shì)后流动站和博士点一级学科!所谓的(de)院校排(pái)名是针对(duì)学校总体实(shí)力的(de)排(pái)名,对(duì)选择具体专(zhuān)业或(huò)方向的考生而(ér)言意义(yì)不大,除非你指想炫(xuàn)耀(yào)自(zì)己(jǐ)毕业学(xué)校的知(zhī)名度(dù)更高!这些排名(míng)极易对考生产生(shēng)误导,一般(bān)是对教育不大知(zhī)情者才热衷于此,这是很多教育专家极力反对的!因为(wèi)每所高校都有(yǒu)自己的优势学科,某些(xiē)院(yuàn)校的综合(hé)排名虽(suī)然(rán)低(dī)点,但单个(gè)学科上的实力、师(shī)资和地位可能非常拔(bá)尖(jiān),在业内领域具有很高认可度(211院校的(de)排(pái)名一般低(dī)于985,但211高校(xiào)中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的,所以要淡化学校的规模(mó)化,突出办学定位(wèi)和特色(sè),集中优势师(shī)资和资源培育各专业的优秀人(rén)才,这才是(shì)可(kě)取之道!);

  合肥工(gōng)业大学(xué)是(shì)211高校(xiào)(综(zōng)合(hé)排名65左右),排名绝对(duì)在成都理(lǐ)工大学(综合排名140左右)之前(qián),但后者(zhě)在地质方(fāng)面有(yǒu)四个国家重(zhòng)点学(xué)科,培养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合肥工业(yè)大(dà)学的地质毕业生普(pǔ)遍好(hǎo),业内(nèi)认可度也绝对(duì)更高;

  上外、北外(wài)并非985高校,但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类(lèi)毕业生(shēng)总(zǒng)体上不如浙大、哈(hā)工(gōn相遇时间的公式 相遇时间怎么求g)大(dà)、上(shàng)海(hǎi)交大的(de)外语(yǔ)毕业生呢?教(jiào)育的(de)目的是提高人的综(zōng)合素质和专业素养,中国很多高(gāo)校(xiào)为求大求全疯狂盲目(mù)扩招专业,催生(shēng)了一批(pī)又一(yī)批师(s相遇时间的公式 相遇时间怎么求hī)资(zī)配置差、培养经验无、就业和培养质(zhì)量劣的垃圾专业,这(zhè)让无数(shù)懵懂学子成为学校弱势专业的试验(yàn)品和小白鼠,这是高(gāo)等教育的误区,是对社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数(shù)目和(hé)招生数,虽然专业较少(shǎo)、学生不(bù)多,但是做出的(de)贡献、培(péi)养的人才质(zhì)量是(shì)我们大家有目(mù)共睹的!只有学(xué)有所成,对社会贡献更(gèng)大,回(huí)报更多才能获得(dé)更好的发展渠(qú)道(dào)和待遇,对(duì)社(shè)会和(hé)个人(rén)这一点才是最重(zhòng)要的;

  如果(guǒ)无法实现教(jiào)育应有的社(shè)会推进价值(zhí)和(hé)对(duì)受教育(yù)者的价(jià)值(zhí),什么都白谈!那教育(yù)就(jiù)是在(zài)浪费他人青春、就是在耗(hào)费民(mín)脂民膏(gāo)、就是在杀人!建议(yì)广大(dà)考生在选择学校和(hé)专业的时(shí)候(hòu)结合(hé)个人理想、爱(ài)好(hǎo),综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省(shěng)部(bù)级和国家级重点学科设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑(lǜ),理性判(pàn)断和选择学(xué)校及(jí)专业(yè);

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