文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

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三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　 文(wén)章(zhāng)是反映客观(guān)事(shì)物的(de),客(kè)观事物是千变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文(wén)章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有必(bì)要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人(rén)爱(ài)在文章的(de)结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我(wǒ)们(men)留下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部(bù)分,是密(mì)切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页(yè)来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去的时(shí)候,我还回头去(qù)看(kàn)那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确(què)是(shì)鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情,说明(míng)了(le)第(dì)一次(cì)没有(yǒu)看见(jiàn)鸟(niǎo)的自(zì)身原因,表达了(le)对“鸟的(de)天堂”的(de)赞美之情(qíng)。

　　语言(yán)简明(míng)扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应(yīng)全文,充(chōng)实有力。

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