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一年级(jí)语(yǔ)文一类(lèi)字和二类字是什么意思啊(a)，小学(xué)一年级语文一类字(zì)和(hé)二类字(zì)是什么

　　一年级语文一类字是课本中写在(zài)田字格里(lǐ)的，要求(qiú)会写、会读、会注音、会组(zǔ)词、会写(三公里是多少米，三公里是多少米xiě)笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的(de)。

　　这些字(zì)要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础教育课程(chéng)体系中的一门重点教(jiào)学科(kē)目，其教学的(de)内(nèi)容(róng)是语言文化(huà)，其运行(xíng)的形式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是学习其(qí)他学科和(hé)科学的基(jī)础，也是一门重要(yào)的人文社会(huì)科学(xué)，是人(rén)们相(xiāng)互交流思想等(děng)的工具。

一类字和二类字是什么(me)意思？

　　一类(lèi)字和(hé)二(èr)类字(zì)的解释(shì)是(shì)：

　　1、“一类字”是需要会注音(yīn)、会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会造句、会应用于口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排是(shì)：课文后边的虚宫格中(zhōng)的字(zì),统(tǒng)计(jì)在语文书后的《写字(zì)表(bi三公里是多少米，三公里是多少米ǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字”是需要会注音，再现时会读(dú)，其他知(zhī)识不要求全体学生掌握，但可作为分层教学时A层学(xué)生的学(xué)习内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课(kè)文后边横线间隔中有拼音的(de)字,统计在语(yǔ)文书后的(de)《认字表》。

　　一(yī)类(lèi)字和(hé)二类字的学习方(fāng)法：

　　一、一类(lèi)字(zì)的学(xué)习和(hé)巩(gǒng)固

　　学生(shēng)除了知(zhī)道这个(gè)字的结(jié)构，正确的笔顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就是学习(xí)这些生(shēng)字的字音、字形和(hé)字义。

　　老师(shī)和家长可(kě)以在孩子们掌握之(zhī)后，进行(xíng)听写或看拼(pīn)音写(xiě)词(cí)语等考查，以便掌(zhǎng)握孩子的(de)生字学(xué)习情况。

　　对(duì)于(yú)写错的字，学生(shēng)要(yào)认真的(de)分析字形，书写正确。

　　二、二(èr)类字的学习和巩(gǒng)固

　　在学习课文时，读(dú)课文、读句(jù)子的过拦(lán)氏空程中认识(shí)这(zhè)些生字，那(nà)就了解了这些生(shēng)字在(zài)怎样的语境中(zhōng)使用，而不是单独的拿出一个字让(ràng)孩子去(qù)记，这样(yàng)效果是非常低下的，而核游(yóu)且还(hái)是容易错，就是(shì)很(hěn)多学生会(huì)写这个(gè)字之(zhī)后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二类字拿出来(lái)写(xiě)在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的(de)注音全部正确，孩子对这些字(zì)应该是认识，这只(zhǐ)是(shì)初步的学习，在(zài)认识的(de)基础上(shàng)要(yào)理(lǐ)解(jiě)这些字也需要练习。

　　除此之外，还要关注会认字中(zhōng)带(dài)颜色的会认字，带颜色的(de)会认字是(shì)多音字，我(wǒ)们不仅掌握这个生字在本课的读(dú)音(yīn)，还(hái)要掌握它的其他音(yīn)。

　　在语文(wén)书书后面有认字(zì)表(biǎo)，还有写字表(biǎo)，除了认字(zì)表、写字(zì)表(biǎo)之外，还(hái)有词语表，我们可以好好利用起来。

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