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  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程(chéng)博士(shì)学位授权(quán)学科一级学(xué)科: 电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪器科学与技(jì)术、计算机科学(xué)与技(jì)术二级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技(jì)术(shù)、电力电子与电力传(chuán)动、电工理论与新技术(shù)、 电(diàn)介质工程(自设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设(shè)计(jì)及理论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物理(lǐ)与化(huà)学、精密仪器及机(jī)械、测试(shì)计量(liàng)技术及(jí)仪器、 计(jì)算机(jī)系统结构(gòu)、计算(suàn)机软件(jiàn)与理(lǐ)论(lùn)、计算机应用技术、技术经济(jì)与管理、思想政治(zhì)教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科,特别(bié)是(shì)博士后流动站和(hé)博士点一级学科(kē)!所谓的(de)院校(xiào)排名是针对学校总体实力(lì)的排名,对选(xuǎn)择具(jù)体专业(yè)或方向的考生(shēng)而言意义不(bù)大,除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的(de)知(zhī)名度更高!这(zhè)些排名极(jí)易对(duì)考生(shēng)产生误导(dǎo),一般是对(duì)教育(yù)不(bù)大知情者才热衷于(yú)此,这(zh3尺是多少厘米,3尺3是多少厘米è)是很多(duō)教育专家极力反对的!因(yīn)为每所高校都有自己的优势学(xué)科(kē),某(mǒu)些院(yuàn)校的综合排名(míng)虽然(rán)低(dī)点(diǎn),但单个学(xué)科上的实力、师资(zī)和地位可能非常拔尖,在业内(nèi)领域(yù)具有很高(gāo)认可度(dù)(211院校(xiào)的排名一般低于985,但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的实力是一些985院校无法企及(jí)的(de),所以要淡化学校(xiào)的(de)规模化,突出办学定位和特色(sè),集中优势师资(zī)和(hé)资源(yuán)培育(yù)各专业的(de)优秀人才,这(zhè)才是可取之道!);

  合肥工业大学是211高(gāo)校(综合排名65左右),排名(míng)绝对在成都理工大学(综合排名(míng)140左右(yòu))之前,但后者(zhě)在地质方面有四(sì)个国(guó)家重点学科,培养(yǎng)的地质类人才(cái)质量和数量比合(hé)肥工业(yè)大(dà)学的地质毕业生普遍(biàn)好,业内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢否认上外(wài)、北(běi)外的语言类毕业生(shēng)总(zǒng)体上不如(rú)浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语毕业生(shēng)呢?教育的目(mù)的是提(tí)高(gāo)人的(de)综(zōng)合(hé)素质(zhì)和专业(yè)素养,中国很(hěn)多高(gāo)校为求大(dà)求全疯(fēng)狂盲(máng)目扩招(zhāo)专业,催生了一批又一批师资(zī)配置差、培(péi)养经验无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专业,这让无(wú)数懵懂学子(zi)成(chéng)为学校弱势专业的(de)试验品和小白鼠,这是高等教(jiào)育的误区,是对(duì)社会和学生(shēng)及(jí)家长十分不(bù)负责的!麻省理工学院等(děng)不(bù)少国外知名大(dà)学(xué)都(dōu)能严格控制所设专业数目(mù)和(hé)招生数,3尺是多少厘米,3尺3是多少厘米虽然专业较少(shǎo)、学生(shēng)不(bù)多,但是(shì)做(zuò)出的贡献(xiàn)、培养的人(rén)才质量是我们(men)大家(jiā)有目共睹的!只有(yǒu)学(xué)有所(suǒ)成,对社(shè)会贡献更大,回(huí)报更多(duō)才能获得更(gèng)好的(de)发展渠道和待遇,对(duì)社(shè)会和个人(rén)这一点(diǎn)才是最重要的(de);

  如果无法实现教育应有的社会推进价值和(hé)对受教育者(zhě)的价值,什么都白谈(tán)!那(nà)教育就(jiù)是(shì)在浪(làng)费他(tā)人青春、就(jiù)是在(zài)耗费民(mín)脂民膏、就是在杀人(rén)!建(jiàn)议(yì)广大考生在选择学校和专业的时候(hòu)结合个(gè)人理想、爱好,综合考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史(shǐ)、省部级(jí)和国(guó)家级重点学(xué)科设置情况、教师论文和科研项(xiàng)目情况、毕(bì)业(yè)生(shēng)就业质(zhì)量和社会(huì)声誉等综(zōng)合(hé)考虑(lǜ),理(lǐ)性3尺是多少厘米,3尺3是多少厘米判断和选择学校及(jí)专业(yè);

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